Ninguém educa ninguém

Autor: Paulo Freire Buscar na Web " Paulo Freire" Quando: 1962

Ninguém educa ninguém,como tampouco ninguém educa a si mesmo:os homens se educam em comunhão,mediatizados pelo mundo,(...)A leitura do mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele.

Se uma Criança...

Se uma criança não pode aprender da maneira que é ensinada, é melhor ensiná-la da maneira que ela pode aprender. Marion Welchmann

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Leitura do Livro Sempre em Frente

Autor: Roberto Shinyashiki
Buscar na Web "Roberto Shinyashiki"
Quando: 2008

Na sua vida tudo vai depender da maneira como você vai enfrentar os seus desafios.Hoje,o seu impasse pode ser tornar-se a pessoa que você deseja ser e realizar seus projetos de vida.Mas,com toda a certeza,outros tantos desafios vão aparecer em seu caminho.

Poema

Quando: 1960; Autor: Madre Teresa de Calcutá
Muitas vezes as pessoas são egocêntricas,ilógicas e insensatas...Perdoe-as assim mesmo.Se você é gentil,as pessoas podem acusá-lo de interesseiro... Seja gentil assim mesmo.Se você é um vencedor,terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros...Vença assim mesmo.Se você é honesto e franco as pessoas podem enganá-lo...Seja honesto e franco assim mesmo.O que você levou anos para construir... alguém pode destruir de uma hora para outra.Construa assim mesmo...Se você tem paz e é feliz,as pessoas podem sentir inveja...Seja feliz assim mesmo.O bem que você faz hoje pode ser esquecido amanhã...Faça o bem assim mesmo.Dê ao mundo o melhor de você,mas isso pode não ser o bastante.Dê o melhor de você assim mesmo.Veja você que,no final de contas,é tudo entre você e Deus.Nunca foi entre você e os outros.Construa suas vitórias.O universo está à sua espera para ser concluido e as estrelas estão prontas para aplaudir suas realizações.

Pensamento da Semana

" A maioria de nós precisa,todos os dias,tomar decisões,infelizmente,grande parte das pessoas apenas anuncia sua decisão,sem mudar de atitude.Elas não dizem agora,vivem do passado,não abandonam velhos hábitos.Assim,com a mesma rapidez que decidem algo,desistem.Saiba que,após uma decisão,apenas uma mudança de atitude causa verdadeiras mudanças na vida.Por isso,é preciso ter decisões consistentes,que resultem em atitudes.Se você decidir deixar a segurança de um relacionamento sem antes abrir seu coração para uma nova relação,vai precisar encarar as consequências.Temos que dar a conta de cada passo dado e sentir orgulho de superar cada novo desafio.Vai saber aprender a celebrar cada pequena vitória.Portanto, analise bem as consequências das decisões que você irá tomar para não sentir necessidade de voltar atrás "

Tipos de Salário

Qual é o seu?
Salário Cebola:Você pega,olha e chora.
Salário Ateu:Você prefere nem acreditar.
Salário Regime:Com ele,você come menos.
Salário Brasil:Você acha que um dia ele vai melhorar.
Salário Menstruação:Vem uma vez por mês e dura menos de uma semana.
Salário Cafajeste:Não te ajuda em nada,só te faz sofrer,mas você não vive sem ele.

Siga os três Rs

Autor: Desconhecido Buscar na Web " Desconhecido" Respeito a você mesmo; Respeito aos outros; Responsabilidade por todas as suas ações.

Fazer tudo bem

Autor: Dom Helder Câmara Buscar na Web "Dom Helder Câmara" Dar o máximo. Trabalhar sempre com calma e com toda a alma,quer se trate de conduzir às estrelas uma nave espacial ou de fazer uma simples ponta de lápis...

Dislexia ... Principais Dificuldades

As principais dificuldades apresentadas apresentadas pela criança disléxica,de acordo com a Associação Brasileira de Dislexia (ABD),são :
.Demora a aprender a falar,a fazer laço nos sapatos,a reconhecer as horas,a pegar e chutar bola,a pular corda.
.Tem dificuldade para:
- escrever números e letras corrretamente;
- ordenar as letras do alfabeto,meses do ano e sílabas de palavras compridas;
- distinguir esquerda e direita.
. Necessita usar blocos,dedos ou anotações para dazer cálculos.
.Apresenta dificuldade incomum para lembrar a tabuada.
. Sua compreensão da leitura é mais lenta do que o esperado para a idade.
. O tempo que leva para fazer as quatro operações aritméticas parece ser mais lento do que se espera para sua idade.
. Demonstra insegurança e baixa apreciação sobre si mesmo.
. Confunde-se às vezes com instruções,números de telefones,lugares,horários e datas.
.Atrapalha-se ao pronunciar palavras longas.
. Tem dificuldade em planejar e fazer redações.
O esforço de lutar contra as dificuldades,a censura e a decepção às vezes leva a criança disléxica a manifestar sintomas como dores abdominais,de cabeça ou transtornos de comportamento.
Em geral,ela é considerada relapsa,desatenta,preguiçosa,sem vontade de aprender,o que cria uma situação emocional que tende a se agravar,especialmente em função da injustiça que possa vir a sofrer.
Muitos conflitos e frustrações acompanham o disléxico e sua família,pois,sendo ele normal intelectualmente,as expectativas da família são sempre muito altas.
Reprovações e abandono escolar são ocorrências comuns na vida escolar do disléxico.Existem também consequências mais profundas,no nível emocional,como diminuição do autoconceito,reações rebeldes e delinquênciais,ou de natureza depresssiva.
A motivação é muito importante para a criança disléxica,pois,ao se sentir limitada,inferiorizada,ela pode se revoltar e assumir uma atitude de negativismo.Por outro lado, quando se vê compreendida e amparada,ganha segurança e vontade de colaborar.
Os disléxicos precisam de tratamento especializado tanto quanto outros deficientes na área de linguagem,mas precisam,e muito,do auxílio do professor.
O professor que deseja ajudar seus alunos,solucionando ou minimizando os problemas de linguagem,sabe que é necessário encaminhá-los para tratamento e colaborar nesse tratamento.Mas ele sabe também que o atendimento gratuito é sujeito a grande espera e que o nível econômico da maioria dos escolares não permite tratamento particular.Reconhece então que só através de um trabalho paciente e constante poderá prestar à criança a ajuda que ela tanto necessita.

Conhecer o Sujeito não basta

Conhecer o sujeito não basta,é preciso orientar a ação é preciso refletir a cada ação.
A) Trabalhar com inclusão requer mudanças de paradigmas:
- Em nosso fazer,está marcado nosso entendimento do ser humano quanto ao seu desenvolvimento psico-social;
- Em nosso fazer há uma identificação subjetiva com este sujeito.
B) Trabalhar com inclusão requer reflexão sobre a prática:
- Como esta prática foi se constituindo?
- O que havia de objetivo demandando essa prática ?
- A que se propõe ?
- Quem são os sujeitos que dão corpo a esse fazer ?
- Porque tive esta opção e não outra ?
C) Trabalhar com a inclusão é postura ética :
- Compromisso com a aprendizagem;
- Compromisso com a formação;
- Compromisso técnico-humano-científico;
- Compromisso com a qualidade na aprendizagem...
Enfim,
Formação permanente;
Escuta de todos os setores :
a) clínico
b) institucional
c) familiar
d) diálogo com toda comunidade
O resultado desta reflexão nos tem mostrado que um sujeito com necessidades diferenciadas requer,antes de entrar numa escola inclusiva,que haja uma estrutura diferenciada,pronta para recebê-lo,podendo,assim,garantir seu acolhimento.

TRABALHAR COM INCLUSÃO REQUER

1.Ter a limitação como companheira e a frustração e impotência que isso suscita no profissional;
2. Ter a consciência desvantajosa entre você e o aluno e a culpa que isso pode muitas vezes provocar;
3.Maturidade do profissional em busca de um trabalho efetivo,de uma vivência para a construção do conhecimento;
4.Capacidade de desenvolver recursos próprios para lidar com a frustração de estar limitado quantos às posssibilidades;
5.Conhecer o aluno para educá-lo;
6.Conhecer como aprende para ensiná-lo
7.Saber quais aprendizagens estão construidas neste sujeito;
8.Saber quais marcas estão definindo suas escolhas;
9.Estar disposto a vincular-se aao sujeito;
10.Ter possibilidade para o vínculo afetivo;
11.Ter disponibilidade para aceitação do outro em sua maneira de ser.